Right where we belong : how refugee teachers and students are changing the future of education

درباره این کتاب

یک کارشناس برجسته نشان می‌دهد که چگونه با یادگیری از معلمان و دانش‌آموزان پناهنده، می‌توانیم برای کودکان آواره - و در واقع همه کودکان - آموزش بهتر و آینده‌ای روشن‌تر ایجاد کنیم. نیمی از ۲۶ میلیون پناهنده جهان کودک هستند. آموزش رسمی آن‌ها مختل شده و زندگی‌شان بیش از حد تحت سلطه طرد و عدم اطمینان در مورد آینده است. حتی کودکانی که فرصت رفتن به مدرسه را دارند با چالش‌های عظیمی روبرو هستند، زیرا برای ادغام در جوامع و محیط‌های آموزشی ناآشنا تلاش می‌کنند. سارا درایدن-پیترسون در «درست جایی که به آن تعلق داریم» کشف می‌کند که در جایی که دولت‌ها و آژانس‌های بین‌المللی متوقف شده‌اند، خود معلمان و دانش‌آموزان پناهنده پیشرو هستند. از کلاس‌های درس در فضای باز در اوگاندا تا راهروهای دبیرستان‌ها در مین، چشم‌اندازهای جدیدی برای آموزش پناهندگان در حال ظهور است. درایدن-پیترسون ما را با افرادی مانند ژاک آشنا می‌کند - معلمی که مدرسه‌ای برای هم‌وطنان پناهنده کنگویی خود در مخالفت با قوانین محلی ایجاد کرد - و حسن، یک پناهنده سومالیایی که در دنیای اجتماعی نوجوانان آمریکایی حرکت می‌کند. درایدن-پیترسون با تکیه بر بیش از ۶۰۰ مصاحبه در بیست و سه کشور، نشان می‌دهد که چگونه معلمان و دانش‌آموزان در حال آزمایش اشکال انعطاف‌پذیر یادگیری هستند. این مدارس به جای پذیرش این تصور غیرواقعی که همه به زودی به «عادی» باز خواهند گشت، ناآشنایی را در آغوش می‌گیرند، سازگاری دانش‌آموزان را توسعه می‌دهند و نشان می‌دهند که چگونه کودکان، معلمان و اعضای جامعه می‌توانند روابط حمایتی را در سراسر خطوط تفاوت ایجاد کنند. معلوم می‌شود که سیاست‌گذاران، فعالان و مربیان چیزهای زیادی برای یادگیری از کودکان و معلمان آواره دارند. داستان‌های آن‌ها راه را برای آینده‌ای بهتر برای دانش‌آموزان پناهنده نشان می‌دهد و ما را ترغیب می‌کند تا آموزش را به طور گسترده بازسازی کنیم، به طوری که کودکان در همه جا برای شکوفایی در دنیایی متنوع و غیرقابل پیش‌بینی آمادگی بهتری داشته باشند.