در حال بارگذاری…
علم به مثابه دانش اجتماعی: ارزش‌ها و عینیت در پژوهش علمی، ۱۹۹۰
خرد متعارف بر این باور است که علوم، اگر به درستی دنبال شوند، روشی خالص و عاری از ارزش برای کسب دانش درباره جهان طبیعی تشکیل می‌دهند.
خرد متعارف بر این باور است که علوم، اگر به درستی دنبال شوند، روشی خالص و عاری از ارزش برای کسب دانش درباره جهان طبیعی تشکیل می‌دهند. هلن لانگینو با توجه به ابعاد اجتماعی و هنجاری بسیاری از مباحث علمی، درمی‌یابد که روایت‌های کلی از روش‌شناسی علمی نمی‌توانند از این باور رایج حمایت کنند. نویسنده با تمرکز بر مفهوم شواهد، استدلال می‌کند که روش‌شناسی‌ای که به اندازه کافی برای تبیین نظریه‌ها با هر دامنه و عمقی قدرتمند باشد، قادر نیست تأثیر ارزش‌های اجتماعی و فرهنگی را در خودِ ساختار دانش نادیده بگیرد. با این حال، عینیت پژوهش علمی را می‌توان با درک پژوهش علمی به عنوان یک فرآیند اجتماعی به جای یک فرآیند فردی حفظ کرد. لانگینو با هدف گشودن گفت‌وگو میان روش‌شناسان و منتقدان اجتماعی علوم، این مفهوم «تجربه‌گرایی زمینه‌ای» را در تحلیل برنامه‌های پژوهشی که مورد انتقاد فمینیست‌ها قرار گرفته‌اند، توسعه می‌دهد. نویسنده با بررسی نظریه‌های تکامل انسان و تعیین هورمونی پیش از تولد رفتار «نقش جنسیتی»، تفاوت‌های جنسی در شناخت و گرایش جنسی، نشان می‌دهد که چگونه مفروضات آغشته به ارزش‌های اجتماعی بر توصیف، ارائه و تفسیر داده‌ها تأثیر می‌گذارند. به‌ویژه، لانگینو استدلال می‌کند که پژوهش در مورد مبنای هورمونی «رفتار متمایز جنسی» نه تنها شامل مفروضاتی درباره روابط جنسیتی، بلکه درباره کنش و عاملیت انسانی است. او با بحثی درباره رابطه بین علم، ارزش‌ها و ایدئولوژی، بر اساس آثار هابرماس، فوکو، کلر و هاراوی نتیجه‌گیری می‌کند.
انتخاب‌های نزدیک به این کتاب
درک جارمن
لسلی فاینبرگ
هنری گلدشمیت
استر نیوتن
جوزفین تسویی یو لی
جان اف. کاسون