Rabbinic Scholarship in the Context of Late Antique Scholasticism

درباره این کتاب

«این کتاب بر اساس درک مدرسی‌گری به عنوان یک پدیده میان‌فرهنگی، به بررسی توسعه ادبی-تاریخی مجموعه‌های ربانی می‌پردازد. کتاب متونی مانند تلمود اورشلیم را در بستر شیوه‌های علمی اواخر دوران باستان بررسی می‌کند که دانش گذشته را برای نسل‌های آینده حفظ می‌کردند. کاترین هزر استدلال می‌کند که پژوهش‌های ربانی بخش جدایی‌ناپذیری از زندگی فکری اواخر دوران باستان بود و باید به عنوان معادل شرقی اشکال غربی پژوهش‌های مبتنی بر آموزش (پایدیا) در دوره رومی-بیزانسی و پس از آن شناخته شود.»